"...las familias que hacen escuela en casa lo hacen porque están en contra de la escuela...."
¿O no?
Esta es una conclusión a la que, en general, llegan las personas que escuchan hablar de esta alternativa de educación.
Esta es una conclusión a la que, en general, llegan las personas que escuchan hablar de esta alternativa de educación.
Está claro que las familias tienen sus razones para des-escolarizar. Posiblemente tantas como familias hay...
La pregunta que muchas veces se hace es
¿Es mala LA escuela? ¿o sólo hay "escuelas malas"?
Para contestar a esta pregunta podemos hacer una división clara.
Existen dos aspectos a considerar:
1- El sistema de organización (escolarizado, libre, en casa etc..)
2- El método y filosofía de educación (tradicional, Montessori, militarizado etc.).
1- El sistema de organización (escolarizado, libre, en casa etc..)
2- El método y filosofía de educación (tradicional, Montessori, militarizado etc.).
1-Sistema de organización:
El típico sistema de organización es el sistema escolarizado tradicional que consiste en congregar a los estudiantes en un edificio diseñado especialmente para impartir cursos.
En él se mantiene, durante varias horas, a los estudiantes clasificados en grupos por criterios de edad, capacidades o intereses.
Se tiene también dentro del edificio escolar un equipo de trabajadores especializados que se encargan ya sea directamente de la enseñanza (docentes) o de apoyo (administrativo, de mantenimiento, etc.)
El típico sistema de organización es el sistema escolarizado tradicional que consiste en congregar a los estudiantes en un edificio diseñado especialmente para impartir cursos.
En él se mantiene, durante varias horas, a los estudiantes clasificados en grupos por criterios de edad, capacidades o intereses.
Se tiene también dentro del edificio escolar un equipo de trabajadores especializados que se encargan ya sea directamente de la enseñanza (docentes) o de apoyo (administrativo, de mantenimiento, etc.)
2-Método y filosofía de educación:
El método educativo es la parte didáctica de la educación.
El método educativo es la parte didáctica de la educación.
Existen diferentes tipos de escuelas dependiendo de su método o filosofía: Tradicional, militarizada, Montessori, laicas, religiosas, etc.
Generalmente, y por definición, las escuelas utilizan los mismos recursos materiales y humanos de los que hablábamos arriba independientemente de su método o filosofía.
Es decir que por el hecho de ser "escuela" utilizan edificios escolares, docentes y empleados independientemente de su método o filosofía educativa.
Así mismo se rigen por horarios, clasificación de los estudiantes, espacios asignados y llevan a cabo servicios administrativos, de organización, de mantenimiento y de evaluación de resultados.
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Es decir que por el hecho de ser "escuela" utilizan edificios escolares, docentes y empleados independientemente de su método o filosofía educativa.
Así mismo se rigen por horarios, clasificación de los estudiantes, espacios asignados y llevan a cabo servicios administrativos, de organización, de mantenimiento y de evaluación de resultados.
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Si queremos poner en tela de juicio a "La Escuela" tenemos que distinguir entre estas dos caras que tiene:
Escolarización
Primeramente podemos considerar el sistema escolarizado.
Primeramente podemos considerar el sistema escolarizado.
Aquel que tiene a los estudiantes en un espacio reducido y compartido con una población escolar mas o menos amplia. Dirigidos por horarios, calendarios, programas de estudio etc.
¿Es mala esta organización?
Sobran detractores de este sistema en muchos modos superado por iniciativas mas libres.
A primera vista la comparación con escuelas más flexibles le es desventajosa.
Sin embargo la respuesta no es sencilla. Este sistema fue diseñado para poder abarcar una gran cantidad de estudiantes con un número corto de adultos responsables.
La pregunta es:
¿cual es la capacidad de las instituciones gubernamentales, privadas o religiosas que se dedican a la educación de modificar este sistema?
Puesto que su diseño se ha hecho precisamente para poder abarcar mucho con poco.
En general las escuelas privadas son las únicas que tienen los recursos para poder ofrecer una educación más "personalizada".
Tomando en cuenta estas circunstancias la pregunta sigue en pie: ¿Es mala la escolarización?
Tomando en cuenta estas circunstancias la pregunta sigue en pie: ¿Es mala la escolarización?
Métodos de educación.
En segundo lugar consideremos los métodos y filosofías educativos.
En segundo lugar consideremos los métodos y filosofías educativos.
El más común es el que se suele llamar tradicional. No hace falta describirlo.
Sin embargo en la búsqueda de mejoras en el aprendizaje se han lanzado diferentes propuestas en el último siglo.
Dichos métodos, más libres, proponen en general una mayor participación de los estudiantes, un trabajo más activo que pasivo, respeto de sus individualidades, flexibilidad de horarios y espacios, etc.
¿Cuál método es mejor?
Lo qué dice la tradición católica
Sin embargo en la búsqueda de mejoras en el aprendizaje se han lanzado diferentes propuestas en el último siglo.
Dichos métodos, más libres, proponen en general una mayor participación de los estudiantes, un trabajo más activo que pasivo, respeto de sus individualidades, flexibilidad de horarios y espacios, etc.
¿Cuál método es mejor?
Lo qué dice la tradición católica
Pues bien una vez separados los dos aspectos anteriores, sistema de escolarización y método educativo, podemos analizar de acuerdo a la tradición de la educación católica.
En cuanto al sistema escolarizado la Iglesia nunca se ha pronunciado en contra.
Esto, sin embargo, no quiere decir que lo considere como única opción.
Tanto la escolarización flexible, como la educación a distancia o en casa han sido contempladas como opciones válidas.
Prueba de ello es que la Iglesia ha echado mano de todos estos tipos de organizaciones en sus propias escuelas confesionales.
Esto, sin embargo, no quiere decir que lo considere como única opción.
Tanto la escolarización flexible, como la educación a distancia o en casa han sido contempladas como opciones válidas.
Prueba de ello es que la Iglesia ha echado mano de todos estos tipos de organizaciones en sus propias escuelas confesionales.
En cuanto a los métodos educativos el criterio que se ha dado es el siguiente:
Que la educación que se imparta a lo niños y jóvenes sea católica.
¿Es así? ¿No hay más?
Sí, tan sencillo como contundente.
Sí, tan sencillo como contundente.
Pero... Qué significa exactamente que "sea católica" .
En primer lugar que no se lleve a cabo una educación laica, es decir, al margen de la fe.
Respecto a esto la Iglesia ha sido enfática. Existen numerosos documentos y referencias al respecto (véanse los enlaces al final).
Los Papas y los obispos han denunciado constantemente el daño que produce en los estudiantes el llevar a cabo sus estudios al margen de la fe, y de la formación en las virtudes.
Desde luego que se entiende la encrucijada en la que muchos padres católicos se encuentran al no tener recursos económicos para pagar educación católica privada y tener que recurrir a las escuelas laicas estatales. En esos casos tienen la grave obligación de tratar de compensar por su cuenta ese vacío dejado por la escuela.
Respecto a esto la Iglesia ha sido enfática. Existen numerosos documentos y referencias al respecto (véanse los enlaces al final).
Los Papas y los obispos han denunciado constantemente el daño que produce en los estudiantes el llevar a cabo sus estudios al margen de la fe, y de la formación en las virtudes.
Desde luego que se entiende la encrucijada en la que muchos padres católicos se encuentran al no tener recursos económicos para pagar educación católica privada y tener que recurrir a las escuelas laicas estatales. En esos casos tienen la grave obligación de tratar de compensar por su cuenta ese vacío dejado por la escuela.
En segundo lugar la Iglesia pide que el método o la filosofía educativa en la que se basa la educación sea compatible con la fe católica.
Por lo tanto quedan excluidos los métodos naturalistas y todo tipo de educación basada en religiones o filosofías ajenas: orientales, protestantes, New Age etc.
A este respecto hay que definir el naturalismo.
El naturalismo considera que el hombre es bueno por naturaleza.
Que nace "naturalmente" bien dispuesto para adquirir conocimientos, buenos hábitos etc. por si mismo. De tal manera que se piensa que mientras menos interfiera el educador en los impulsos de investigación de los niños ellos alcanzarán espontáneamente los hábitos y conocimientos necesarios para su vida.
Sin embargo esta teoría no toma en cuenta, justamente por ser materialista, el aspecto espiritual de la educación.
El naturalismo considera que el hombre es bueno por naturaleza.
Que nace "naturalmente" bien dispuesto para adquirir conocimientos, buenos hábitos etc. por si mismo. De tal manera que se piensa que mientras menos interfiera el educador en los impulsos de investigación de los niños ellos alcanzarán espontáneamente los hábitos y conocimientos necesarios para su vida.
Sin embargo esta teoría no toma en cuenta, justamente por ser materialista, el aspecto espiritual de la educación.
Debido al pecado original la naturaleza humana ha quedado herida: los seres humanos que hemos quedado inclinados al mal. Uno de los pilares de la educación cristiana se enfoca justamente ahí: en corregir y orientar las malas inclinaciones de la naturaleza.
En conclusión podemos decir que la escuela no es mala siempre y cuando sea CATOLICA.
Por lo demás la Iglesia refrenda la libertad a los padres de escoger de acuerdo a sus necesidades y convicciones el tipo de escolarización y método educativo que consideren más adecuado para sus hijos.
Por lo demás la Iglesia refrenda la libertad a los padres de escoger de acuerdo a sus necesidades y convicciones el tipo de escolarización y método educativo que consideren más adecuado para sus hijos.
Anexo
Documentos de referencia sobre educación católica
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_decl_19651028_gravissimum-educationis_sp.html
http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_19770319_catholic-school_sp.html
Documentos de referencia sobre educación católica
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-ii_decl_19651028_gravissimum-educationis_sp.html
http://www.vatican.va/roman_curia/congregations/ccatheduc/documents/rc_con_ccatheduc_doc_19770319_catholic-school_sp.html
